Padres como participes: Facilitando el habla en niños con autismo

El Desarrollo del Lenguaje

Es el proceso en el cual el niño llega a entender y comunicarse con el lenguaje durante la temprana infancia.

¡¡¡El Lenguaje es Complejo!!!

*Fonología: Estructura, distribución y secuencia de los sonidos del habla y la forma de las silabas

*Semántica: Significado de palabras y combinación de palabras

*Morfología: Organización de palabras

*Sintaxis: Organización de oraciones

*Pragmática: Uso del lenguaje en el contexto social

Desarrollo Típico del Lenguaje

• Desde el nacimiento hasta los 5 años de edad, los niños desarrollan el lenguaje a gran velocidad.
• Las etapas del desarrollo del lenguaje son universales para todos los seres humanos.
• Sin embargo, la edad y ritmo en la que el niño alcanza cada indicador del desarrollo del lenguaje varia enormemente entre los niños.
• En general las niñas desarrollan el lenguaje en un porcentaje más rápido que los niños.
• Más que cualquier otro aspecto del desarrollo, el desarrollo del lenguaje refleja el crecimiento y maduración del cerebro.

Los Padres son los Primeros Maestros del Lenguaje

• Al principio, los padres responden a todo lo que el niño les comunica
• Modelos de qué decir y cómo decirlo
• Conectan la complejidad de su lenguaje con el lenguaje del niño

• Los padres enseñan el lenguaje en respuesta a sus hijos
• Los niños responden a las acciones, palabras y afecto de sus padres
• Los padres e hijos aprenden y cambian como resultado de esta interacción

*Modificando

Tono, ritmo, complejidad, referencia, ayuda a 

maximizar la comunicación

*Dando el Ejemplo

Sonidos, palabras, maneras de usar el lenguaje en contexto

*Expandiendo

Agregando significado y forma a la comunicación del niño

*Refundición

Repitiendo correctamente sonidos, palabras, oraciones

Investigación – El Impacto de los Padres en el Desarrollo del Lenguaje

1. La variación en el CI de los niños y habilidades del lenguaje es relativo a las veces en las que los padres le hablan a sus hijos.
2. El éxito académico de los niños en la edad entre nueve y diez años está atribuido a la cantidad de habla que ellos escuchan desde el nacimiento hasta la edad de tres años.
3. Los padres de niños avanzados hablan significantemente más a sus hijos que los padres de niños que no son avanzados.

Condiciones Ideales para el Desarrollo del Lenguaje

• Un compañero responsable
• Une al niño en sus actividades y juego
• Da ejemplo de palabras y frases que coinciden el significado del niño y sus acciones
• Expande lo que el niño comunica con nuevas palabras
• Pregunta para obtener nueva información de parte del niño
• Moldea la interacción comunicativa para hacer “funcionar” el lenguaje

Trastorno del Espectro AUTISTA

• Dificultades en el lenguaje: Discapacidad severa en el desarrollo de las habilidades de comunicación verbal y no verbal
• Incapacidad en interacción social reciproca: Falta de respuesta a o interés en las personas, dificultad entendiendo pragmáticas
• Comportamientos repetitivos y obsesivos: Ellos demandan consistencia que brinde estabilidad a un mundo de confusión sensorial
• Sobrecarga sensorial: Altamente sintonizados a los aportes de sus sentidos pero tienen dificultad clasificando los aportes como un conjunto coherente

Impacto del Desarrollo del Lenguaje

Típico Niño

• Lee fácilmente indicadores sociales
• Sigue una trayectoria de desarrollo dependiente
• Se interesa en patrones y objetos
• Usa múltiples estrategias para aprender el lenguaje
• Avanza rápidamente a través de las etapas del desarrollo

Niño diagnosticado con autismo

• Puede ser difícil determinar las intenciones del niño
• Trayectoria de desarrollo lenta y posiblemente interrumpida
• Oscila en intereses sociales y objetos
• Pocas estrategias, menos desarrolladas
• Puede avanzar lento a través de las etapas del desarrollo

¿Cómo Se Ve El Autismo?

http://autismspeaks.player.abacast.com/asdv ideoglossary-0.1/player/autismspeaks

• Primeros signos:

Atención conjunta

Comportamiento no verbal

Lenguaje incoherente

Conversación

El Rol del Patólogo del Habla y Lenguaje 

• Proyección:

Diagnostico

Evaluación e Intervención

Trabajando con las Familias

Colaboración

Desarrollo Profesional

Investigación

Apoyo

El Rol del Patólogo del Habla y Lenguaje En Investigación

Para determinar la competencia en la comunicación social del niño


¿Cómo? Por Ejemplo,

La Escala De Conducta Comunicativa y Simbólica (CSBS) (Wetherby & Prizant, 2002)
Herramienta de investigación estandarizada referido por norma para examinar las siguientes áreas:
Habilidades comunicativas
Habilidades socioafectivas
Habilidades simbólicas